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总结复习方法,提高复习效率

发布时间: 2018-06-12 09:43 发布单位: 天津市宝坻区北大附属实验 浏览量: 256 【公开】

总结复习方法,提高复习效率

      北大宝坻附属实验学校小学部于2018年6月7日分别举行了语、数、英三科关于期末复习的研讨会。会上,老师们根据自己所任学科和班级的实际况,对复习计划进行了详细的阐释和汇报,周校长、徐主任全程参与,并认真听取了老师的汇报。

      总体而言各位老师计划做得都很详尽,都针对自己所任学科和班级的情况进行了仔细的剖析,并在复习方法和措施方面,提出了各自的见解,大家共同以单元复习---单元检测---综合检测的方法为前提,在各自的复习过程中注重各类题型,知识和技巧的指导,大家一起探索,一起研究,各抒己见,使得这次研讨活动真正达到了如何复习提高的目的。

      为了更好的使复习工作落实到实处,并能取长补短、加强交流、共享资源。我们教务处对老师们的复习方法措施进行了梳理、归纳和总结。希望能给大家提供参考和借鉴。

      一、倒序复习法,即从教材的最后依次往前复习。因为临近期末的知识,学生记忆较清楚,容易掌握,复习起来省时间,然后采取回忆方法往前进行,使知识点和题型能融会贯通。

      二、专题复习法,即把某种类型的知识点,做成专题式,进行统一梳理。如语文的《句子》专项复习,《阅读》专项复习,数学《三角形》的专项复习,《运算定律与简便计算》的专项复习,《平面图形的周长和面积》的整理复习等等。

      三、知识构建法,即在复习中,让学生有一个对知识点的梳理过程。通过这个过程将平时相对独立的知识点串成线,连成片,结成网,这就要求教师应把复习的步子迈大,把问题的范围扩大,让学生有一个探索升华的空间,让学生自己对知识进行梳理、整合,这就是注重学生的学,而不是教师一味的教。

      四、查漏补缺法,经过一轮的复习。针对复习中存在的各种现象和问题。教师首先要鼓励和帮助学生自查自纠自补。查和补的内容不仅是知识和技能方面的,还应包括学习方法,能力和习惯,教师要根据学生对知识点的各类题型以及答题技巧的掌握情况,进行不同层次的补救。有针对性的查和补。既然是查漏补缺,就应该有针对性和层次性,对优秀学生可设计综合性和拓展、延伸性的题,对一般学生要设计以原形为主的基础性和发展性的题。

      五、考练讲评结合法。一般在复习中。都是以考代练结合,这不失是一种为了达到巩固知识,提高技能的好方法。但教师切记不能把学生当成解题的机器,一味的考和练,更重要的是考量练后的讲评环节,教师要重视每次考练后发现的问题,有针对性的进行课堂的讲评。使每个学生在原有的基础上,都有所巩固,有所发展,如:综合性的题,需要学生综合运用知识储备,加以分析解决,而恰恰这类题学生掌握不牢固,那么教师就要通过讲评,使学生的知识和能力有所进步。

      针对老师们在复习上的一些想法,方法及措施,周校长认真听取、记录,并对我们的复习工作提出了具体要求:

      一、强调学生学习的积极性,教师不仅要关注自己的教,更重要的要关注学生的学。

      二、把提高课堂效率作为抓手,努力向40分钟要质量。

      三、根据各班不同的特点,做到严谨科学,追求实实在在的教书,做事。

     最后 王连生主任对老师们的计划给予了充分的肯定和赞扬,同时鼓励老师们要根据校长提出的具体要求和自己的复习计划,真正做到,“落实计划”,“稳扎稳打”,“务实高效”,做好复习工作。

小学部教务处

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